Medien verstehen und produzieren

Spiele dieses Video in deiner Sprache ab: https://newsroom.consilium.europa.eu/events/migration-crisis-the-inside-story und diskutiere, welche Elemente in dem Segment benutzt werden und mit welchem Effekt (Bilder, Bearbeitung, Effekte, Musik, die im Zentrum der Bilder stehen)

Danach spiele 3 Minuten von diesem Video ab: https://www.youtube.com/watch?v=UNPAeA5u138 )der wähle ein ähnliches Video in deiner bevorzugten Sprache) und diskutiere, welche Elemente in dem Segment benutzt werden und mit welchem Effekt (Bilder, Bearbeitung, Effekte, Musik, die im Zentrum der Bilder stehen)

Diskutiere, wie die Botschaft in den Medien um spezifische Themen herum gestaltet ist,

• Fragen um Migrationsbeiträge in den Polizeiberichten der Zeitungen, die einen unbewussten Zusammenhang
• Machen die Medien die Opfer zu Opfern durch die Art, wie die Storys erzählt werden?
• Ist es die Aufgabe der Medien, die Leser/Zuhörer zu unterhalten oder sie herauszufordern?
• Wie können wir diese Storys in unterschiedlicher Weise erzählen?

Einige Beispiele für eine ungute Herangehensweise:

https://www.independent.co.uk/news/uk/politics/daily-mail-legs-front-page-theresa-may-nicola-sturgeon-ipso-complaint-green-party-amela-womack-a7653726.html

AUSWERTUNG DER LERNERGEBNISSE

Bitte die Teilnehmenden, eine der Storys neu zu erzählen oder zu schreiben, den Leitsätzen in bewährter Praxis folgend. Beobachte auch die Diskussion über die Themen:

• Erfassen die Teilnehmenden es?
• Benutzen sie eine angemessene Terminologie?
• Haben sich der Inhalt und die Repräsentation der/des Einzelnen verändert?
• Finden die Teilnehmenden, dass das Erzählen der Story in anderer Weise einen Extraaufwand erfordert? Wenn ja, warum?

Diese Übung befasst sich mit dem Hören von Beispielen unterschiedlicher Programmfeatures und dem Erarbeiten von Struktur, Inhalt, Präsentationstil, etc. und wie diese unterschiedlichen Elemente zusammenarbeiten, um eine spezifische Botschaft zu kreieren.

Die Teilnehmer verstehen

Den Gebrauch von Strategien, um Stereotype und falsche Repräsentation in Berichterstattung und Kommunikation in den Medien zu vermeiden.

AUSSTATTUNG

Wandtafel/ Whiteboard

GERÄTE

Geräte zur Wiedergabe von Videos und Tonaufzeichnungen

MATERIAL

Papier und Stifte

DAUER

Max. 60 Minuten

EMPFOHLENE TEILNEHMERANZAHL

10-12

HINWEISE FÜR ÜBUNGSLEITUNG

Diese Übung beruht auf eine ermöglichte Diskussion zu spezifischen Beispielen. Die Vorbereitung für diese Übung schließt das Finden von entsprechenden Videos oder Hörbeispielen ein. Die hier einbezogenen Beispiele zielen auf Migration, aber können angepasst werden an andere Gruppen, indem man andere Videos oder Hörbeispiele wählt.