Falschinformation durch Medien

Media disinformation (übernommen von Journalism, fake news & disinformation: handbook for journalism education and training, Ireton, Cherilyn, Posetti, Julie)

Diese Übung hängt in hohem Maße von Beispielen ab. Die Übungsleitung sollte einige Beispiele vorbereiten, um den Teilnehmenden unterschiedliche Typen von Desinformation zu erklären.
Spiele das Video von Kerry Ann Conway vor (enthalten im Artikel von The Guardian). Frage sie, ob sie schon vorher von diesem Ereignis gehört haben. Zeige ihnen den kompletten Artikel einschließlich des Videos, in dem der republikanische Senator Ran Paul die Behauptung wiederholt.

Führe die Teilnehmenden in das Konzept der

1. Fehlinformation: Falsche Informationen, die jedoch nicht mit der Absicht erstellt wurden, Schaden zu verursachen.
2. Desinformation: Informationen, die falsch und absichtlich erstellt wurden, um eine Person, eine soziale Gruppe, eine Organisation oder ein Land zu schädigen.
3. Mal-Information: Informationen, die auf der Realität basieren und dazu dienen, einer Person, Organisation oder einem Land Schaden zuzufügen.

Frage sie, zu welcher dieser 3 Kategorien Conways`s und Paul`s Aussage passt.

• Als Nächstes ist es an der Zeit, andere Kommunikationsformen einzuführen, die als Fehlinformation oder Desinformation verstanden werden kann. Zeige deinen Teilnehmenden die untere Grafik und lass sie sich in kleinere Gruppen aufteilen und Beispiele finden für einige dieser Typen von Fehlinformation/Desinformation.
• Satire oder Parodie; keine Absicht zu schaden, aber Potenzial zu täuschen
• Irreführender Inhalt: irreführender Gebrauch von Information zu Rahmen und Thema oder Person
• Betrügerischer Inhalt: wenn authentische Quellen imitiert werden
• Gefälschter Inhalt: neuer Inhalt ist zu 100% falsch, geschaffen zu betrügen und zu schaden
• Falscher Zusammenhang: wenn Überschriften, Anschauungsmaterial und Bildunterschriften nicht dem Inhalt entsprechen
• Falscher Inhalt: wenn wahrer Inhalt geteilt wird mit falscher kontextabhängiger Information
• Manipulierter Inhalt: wenn wahre Information oder Darstellung manipuliert wird zum Betrügen

Oder du kannst wichtige Beispiele suchen und sie mit den Teilnehmenden diskutieren.

Satire oder Parodie

http://waterfordwhispersnews.com/2019/05/10/peter-casey-pledges-to-rid-ireland-of-spanish-students-if-elected/

Frage deine Teilnehmenden, ob sie die Geschichte kennen und wie glaubwürdig sie ist. Das ist eine irische Satireseite. Satire in einer Typologie über Desinformation und Fehlinformation einzubeziehen, ist vielleicht überraschend. Satire und Parodie kann als eine Kunstform betrachtet werden. In einer Welt, in der Menschen zunehmend Informationen über ihre sozialen Kanäle empfangen, kann es jedoch zu Verwirrung kommen, wenn man nicht versteht, dass es sich um eine Satireseite handelt.

Falscher Zusammenhang

Frage die Teilnehmenden, wie glaubhaft der Post ist. Wenn Überschriften, Darstellungen und Bildunterschriften den Inhalt nicht unterstützen, ist das ein Beispiel für einen falschen Zusammenhang. Das bekannteste Beispiel für diesen Typ von Inhalt sind Clickbait- Überschriften. Durch den steigenden Wettbewerb von Publikumsaufmerksamkeit müssen Redakteure verstärkt Überschriften schreiben, die Klicks hervorrufen. Wenn die Menschen den Artikel selbst lesen, fühlen sie, dass sie getäuscht worden sind.

Irreführender Inhalt

Dieser Typ ist gegeben, wenn es einen betrügerischen Gebrauch von Informationen gibt, um Themen oder Personen in bestimmter Weise hereinzulegen; zum Beispiel durch das selektive Stutzen von Fotos oder die Auswahl von Zitaten oder Statistiken.

https://www.bbc.com/news/world-asia-32579598

Falscher Inhalt

Einer der Gründe, warum der Begriff "Fake News" so wenig hilfreich ist, liegt darin, dass echte Inhalte häufig aus ihrem ursprünglichen Kontext entfernt werden. Beispielsweise wurde das Bild aus Vietnam, das 2007 aufgenommen und sieben Jahre später in Umlauf gebracht wurde, dann in dem Kontext geteilt, dass es sich um ein Foto aus Nepal nach dem Erdbeben 2015 handelte.

Betrügerischer Inhalt

Es gibt echte Probleme damit, dass Journalisten neben Artikeln, die sie nicht geschrieben haben, auch ihre Bylines (Zeile mit dem Namen des Verfassers) verwenden oder in Videos oder Bildern Logos von Organisationen verwenden, die sie nicht erstellt haben. Und hier ist eine Liste einiger dieser Seiten.

Manipulierter Inhalt

Von manipuliertem Inhalt spricht man, wenn echter Inhalt zur Täuschung manipuliert wird.

Gefälschter Inhalt

Dieser Inhaltstyp kann ein Textformat sein, wie komplett gefälschte „Nachrichtenseiten“

EINSCHÄTZUNG DER LERNERGEBNISSE

Ziel der Übung ist es, dass die Teilnehmenden wissen, auf welchen Ebenen Fehlinformationen auftreten und worauf sie bei der Suche nach Informationen achten müssen. Das Lernen kann während der Diskussion bewertet und die verschiedenen Kommunikationsformen gefunden und diskutiert werden.

Diese Aktivität zeigt den Teilnehmern die Mechanismen zur Verbreitung sogenannter "Fake News" unter Verwendung traditioneller und Online-Medien.

Die Lernenden sind in der Lage

Existierende journalistische Recherchefähigkeiten anzuwenden in Bezug auf Überprüfung von Information und Quellen hinsichtlich der Berichterstattung über Migrant*innen, ethnischen/religiösen Minderheiten, LGBTQIA+, Menschen mit Behinderungen, Frauen, Jugendlichen und Älteren.

AUSSTATTUNG

• Wifi
• Ein Raum mit Stühlen und Tischen

GERÄTE

• Laptops, Tablets oder Smartphones für die Recherche
• Laptop, Projektor und PC Lautsprecher

MATERIALIEN

• Stifte und verschiedene Kopien der Übersicht von Fehlinformations-, Desinformationskommunikation
  (siehe unter Beschreibung der Übung)

DAUER

60 Minuten

EMPFOHLENE Anzahl DER TEILNEHMENDEN

4-12

HINWEISE FÜR DIE ÜBUNGSLEITUNG

Diese Übung hängt in hohem Maße von Beispielen ab. Ein Teil der Übung verlangt von den Teilnehmenden, Beispiele für unterschiedlichen Typen von Fehlinformation zu finden, aber einige sind vielleicht schon von der Übungsleitung vorbereitet für den Fall, dass die Lernenden keine finden.
Es gibt vielfältigen Gebrauch des Begriffs „Fake News“ und sogar „Fake Medien“, um die Berichterstattung zu beschreiben, mit dem der Betroffene nicht einverstanden ist. Eine Google Trendübersicht zeigt, dass Menschen in der zweiten Hälfte des Jahres 2016 verstärkt nach diesem Begriff gesucht haben. In dieser Übung lernen die Teilnehmenden, warum dieser Begriff a) unangemessen ist zur Erklärung für den Grad der Informationsverschmutzung und b) weil der Begriff so problematisch geworden ist, dass wir ihn vermeiden sollten.
Leider ist diese Wortgruppe von Natur aus gefährdet, politisiert und als Waffe gegen die Nachrichtenindustrie eingesetzt zu werden, um die Berichterstattung auf diese Weise zu untergraben. Dieses Modul untersucht die verschiedenen existierenden Typen und ordnet sie ein.
Das umfasst Satire und Parodie, Click-bait Überschriften und den irreführenden Gebrauch von Bildunterschriften, Grafiken oder Statistiken genauso wie echten Inhalt, der außerhalb des ursprünglichen Kontextes geteilt wird, betrügerischen Inhalt (wenn der Name eines Journalisten oder das Logo eines Nachrichtestudios verwendet wird von Menschen, die keine Verbindungen zu ihnen haben) und manipulierten und gefälschten Inhalt. Aus der Fülle unterschiedlicher Typen von Informationsmanipulation ergibt sich, dass diese Krise viel komplexer ist, als der Begriff „Fake News“ unterstellt.
Vieles des Diskurses über „Fake News“ fasst 2 Begriffe zusammen:
Fehlinformation und Desinformation. Es kann jedoch hilfreich sein, zu bedenken, dass Fehlinformation eine Information ist, die falsch ist, aber von der die Person, die sie verbreitet, glaubt, dass sie wahr ist.
Desinformation ist eine Information, die falsch ist, und die Person, die sie verbreitet, weiß, dass sie falsch ist. Es ist eine bewusste, absichtliche Lüge.
Eine dritte Kategorie kann Malinformation genannt werden; Information, die auf Wirklichkeit basiert, die aber Schaden anrichtet gegenüber einer Person, Organisation oder einem Land. Ein Beispiel dafür ist ein Bericht, der die sexuelle Orientierung einer Person offenbart ohne Begründung des öffentlichen Interesses. Es ist wichtig, Botschaften auseinander zu halten, die wahr sind von denen, die falsch sind, aber auch solche, die wahr sind (und jene News mit die teilweise wahr sind), die aber erstellt, produziert oder verteilt werden durch „Agenten“, die eher die Absicht haben, jemandem zu schaden als dem öffentlichen Interesse zu dienen. Solche Malinformationen - wie wahre Informationen, die die Privatsphäre einer Person ohne öffentliches Interesse verletzt - verstoßen gegen die Standards und Ethik des Journalismus.
Ungeachtet der oben benannten Unterschiede können die Folgen für die Informationsumgebung und die Gesellschaft ähnlich sein (z. B. Beschädigung der Integrität des demokratischen Prozesses, Reduzierung der Impfraten). Darüber hinaus können bestimmte Fälle Kombinationen dieser drei Konzeptualisierungen aufweisen, und es gibt Hinweise darauf, dass einzelne Beispiele häufig von den anderen (z. B. auf verschiedenen Plattformen oder nacheinander) als Teil einer umfassenderen Informationsstrategie bestimmter Akteure begleitet werden. Trotzdem ist es hilfreich, die Unterschiede im Auge zu behalten, da die Ursachen, Techniken und Abhilfemaßnahmen entsprechend variieren können.

Gleichzeitig wäre es absurd einfach anzunehmen, dass Tatsachen perfekte Charakterisierungen der Welt sind und dass Menschen völlig rationale Wesen sind, die neue Tatsachen einwandfrei einbeziehen, ungeachtet vorheriger Überzeugungen und persönlicher Vorlieben.

Jeder von uns hat kognitive und andere Vorurteile - im Wesentlichen mentale Hindernisse -, die der Aufnahme neuer Fakteninformationen im Wege stehen können. Es ist wichtig zu betonen, dass dies nicht anderen Menschen passiert, sondern uns allen.