DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Adaptado del Manual Inter.Media

Explicar la actividad y distribuir una hoja de trabajo por participante.

Explicar que:

  • El nombre de la persona se sitúa en medio de la molécula y en los otros círculos se deben nombrar hasta cinco categorías con los que se identifican o son identificada (p. ej. grupo étnico/país, equipos deportivos, trabajo, proyectos políticos, familia, religión, identidad sexual, tribu urbana, etc);
  • La hoja de trabajo es para uso personal y no será compartida con el resto del grupo;
  • Esta es una imagen en un momento concreto de las relaciones sociales de cada persona y su pertenencia a determinadas colectividades, imagen que puede variar en el futuro.

El grupo tendrán de 5 a 10 minutos para rellenar la hoja- si necesitan pueden añadir más círculos.

Cada persona en el grupo  deben de escoger la categoría que en este momento es más importante en su vida.

Pida a las personas en el grupo que se levanten cuando una de las categorías escritas en su hoja sea mencionada. Pídales que permanezcan de pie un periodo un poco más largo si se refiere a su “grupo más significativo”. Pida a las personas que miren a su alrededor mientras estén de pie.

Todas las personas del grupo deben de sentarse antes de que se nombre la siguiente categoría.

Posibles categorías: Religión, origen étnico, género, orientación sexual, profesión, edad, familia, hobbies, amigos, política, educación, vecindario/comunidad, idioma, cultura, deporte.

Pregunte al grupo si consideran que se deberían incluir otras categoría/grupos.

EVALUANDO LOS RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD

El aspecto más importante de esta actividad es que las personas en el grupo se percaten de la multiplicidad de aspectos que conforman una identidad, el encuentro de espacios comunes, y el entendimiento de que la cultura es un concepto fluido. Este es un paso dirigido hacia la capacitación del grupo para identificar y explicar, y aplicar criterios éticos a la hora de crear material mediático de forma inclusiva y constructiva para con el grupo social/cultural concerniente.

Para lograrlo, podría ser útil preguntar al grupo:

  • ¿Fue difícil identificar las categorías?
  • ¿Has aprendido algo nuevo sobre ti?
  • ¿Cómo se sintió cuando permaneció de pie en solitario o prácticamente en solitario?
  • ¿Cómo se sintió cuando había más participantes también en pie?
  • ¿Se dio cuenta de algo particular durante esta actividad? (p. ej. ¿fueron sólo mujeres las que se levantaron cuando se mencionó la categoría de género?)
  • ¿Existe alguna diferencia entre elegir los grupos con los que se identifican voluntariamente o aquellos que vienen dados (por ejemplo, origen étnico o discapacidad)?

INFORMACIÓN SOBRE LA ACTIVIDAD

Los grupos reflexionarán sobre las categorías a las que sienten que pertenecen. Compartirán sus experiencias en grupos pequeños y después se les pide que se le levanten cuando las categorías de su grupo son nombradas. La discusión en grupo ayuda a reflexionar sobre la cuestión de pertenencia al grupo, las categorías y su identificación.

LAS PERSONAS QUE PARTICIPEN EN LA FORMACIÓN ENTENDERÁN

Como identificar, explicar y aplicar criterios éticos para la generación de material mediático de una forma inclusiva y constructiva para con el grupo social/cultural concerniente.

INFRAESTRUCTURA

Un círculo de sillas

MATERIALES

Hojas de trabajo, bolígrafos

DURACIÓN

60 Minutos

NÚMERO RECOMENDADO DE PARTICIPANTES

12-20

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