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El lenguaje es nuestra principal forma de comunicación y juega un papel esencial tanto para contribuir como para eliminar la discriminación. Un lenguaje inclusivo y no discriminatorio es imprescindible para reflejar la realidad de la diversidad de nuestras sociedades. El lenguaje inclusivo es un lenguaje que está libre de palabras, frases o tonos que reflejan puntos de vista sesgados, estereotipados o/y discriminatorios hacia personas o/y grupos, y al que todas/os deberíamos aspirar, particularmente para las/los creadores de contenido mediático.

Las actividades incluidas en esta categoría se centran en proveer a las/los participantes un enfoque y comprensión para la elaboración de contenidos inclusivos y constructivos con respecto al grupo social / cultural en cuestión, evitando un lenguaje activamente excluyente, ofensivo y / o discriminatorio.

Estas actividades pueden complementarse con una examen de las recomendaciones de terminología de EMAC y el entendimiento de que el uso de palabras o términos siempre debe ser discutido y aprobado por quienes están en el centro del reportaje /la información.

Además, el lenguaje y la terminología siempre evolucionan y son fluidos. Los términos aceptables o preferidos hoy pueden ser obsoletos u ofensivos mañana. Es importante verificar la terminología regularmente para asegurarse de que sea apropiada y respetuosa.

Después de las actividades, las/los participantes deben poder identificar casos de reportajes/informaciones adecuados e inadecuados en los medios, discutir el impacto que tiene en la percepción del público/lectores de las personas migrantes, minorías étnicas / religiosas, LGBTQIA +, personas con discapacidades, mujeres, jóvenes y nuestros mayores.

• Desarrollo de un lenguaje apropiado
• Minorias Tabú
• Repensando las noticias
• Cuestionando el Orden Establecido
• Identificando Términos Sesgados
• Confrontando el genérico masculino

Los medios confían en sobremanera en los/las llamados expertos/as para obtener información y hacer entrevistas. Las presiones económicas y la demanda por  información

Los medios confían en sobremanera en los llamados expertos para obtener información y hacer entrevistas. Las presiones económicas y la demanda por información inmediata son obstáculos para la investigación y el análisis adecuados de datos e información. En términos prácticos, esto significa que el núcleo del mensaje de los medios se origina en un sector muy restringido de la población, cuyas voces y perspectivas están siempre presentes en los medios y, en la mayoría de los casos, no existe un espacio para presentar perspectivas alternativas.

Las actividades bajo esta categoría analizan cómo los medios de comunicación pueden ser altavoces de aquellos/as que están en el poder y sus agendas. La diversidad en los medios trata de desafiar esta realidad de exclusión de las minorías, ofreciéndoles una voz. Se ha comprobado que este tipo de acciones son una buena estrategia para evitar la prevalencia del uso de los estereotipos.

Al mismo tiempo, es importante comprender cómo los prejuicios, internalizados o impuestos, pueden afectar la selección de fuentes y la producción de contenido.

Una vez culminadas las actividades, los/las participantes ...

• Son capaces de definir y comprender el sesgo explícito, implícito y de confirmación.
• Entienden cómo los prejuicios pueden influir en la producción de contenidos por los medios.
• Comprenden la necesidad de desafiar las narrativas existentes y buscar nuevos ángulos para contar historias sobre minorías.

• Investigación periodística, fuentes de información y Noticias
• Sesgos Interiorizados
• 5 Personas que conozco y me (dis)gustan

Un enfoque ético por parte de los medios no consiste exclusivamente en la defensa de la Libertad de Expresión, sino también en asumir la responsabilidad de las consecuencias emanadas de las informaciones de los medios. La representación de, y los estereotipos sobre, las minorías influyen en cómo estas son "percibidas" por el resto de la sociedad.

El enfoque de las actividades en esta sección se centra en que los/las creadores/as de contenido de los medios acepten que el privilegio y la discriminación pueden, hasta cierto punto, afectar a todas/os en la sociedad. Al comprender en qué posición se encuentran en la sociedad (el privilegio del que disfrutan) las/los participantes tendrán una mayor conciencia del impacto que sus informaciones puede tener en la percepción del grupo minoritario en la sociedad.

Las/Los participantes pueden identificar casos de informaciones inclusivas o discriminatorias, y discutir el impacto que tiene en como los grupos minoritarios son percibidos por el público  y las audiencias .

• Diálogo Controlado
• Investigación Periodística, Fuentes y Noticias
• Power Flower
• Silla Caliente
• Ronda de Presentación
• La Molécula de la Personalidad
• El poder de las Fuentes de Información
• Caminando en tus Zapatos

En una era de avance tecnológico, es hora de mirar hacia atrás y reflexionar sobre los principios éticos que deben aplicarse en el proceso de creación de contenidos en los medios. En particular, cómo garantizar que estos principios se implementan de manera práctica en los procesos de trabajo y los contenidos de los medios.

Las actividades en esta categoría analizan habilidades periodísticas importantes, desde la escucha activa hasta las estrategias de verificación de datos e informaciones. Además, su objetivo es hacer que las/los participantes sean conscientes de cómo funciona la verificación de datos básicos.

Las actividades están destinadas a facilitar que las/los participantes ...

• Usen estrategias para evitar los estereotipos en las informaciones y la comunicación en los medios. Son útiles para entrevistas, comprensión y escucha activa durante las entrevistas -no es lo mismo oír que escuchar.
• Analicen las políticas y actuaciones que fomentan la diversidad en sus redacciones y equipos de trabajo, encuentren inconsistencias y discutan estrategias para  mejorar la diversidad en su ámbito laboral.
• Estudien como aplicar las posibilidades de investigación periodística existentes a la verificación de información y fuentes.

• Diálogo Controlado
• Apertura a la Diversidad
• Creando y analizando contenidos
• Desinformación Mediática
• Verificación de Datos